{"id":4353,"date":"2016-12-13T20:04:47","date_gmt":"2016-12-13T19:04:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/?p=4353"},"modified":"2016-12-13T20:08:05","modified_gmt":"2016-12-13T19:08:05","slug":"erasmus-inovativnost-kreativnost-otvorenost-znanje-za-buducnost","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/?p=4353","title":{"rendered":"ERASMUS+: INOVATIVNOST, KREATIVNOST, OTVORENOST \u2013 ZNANJE ZA BUDU\u0106NOST"},"content":{"rendered":"
\"slika-5\"<\/a>

London eye ili Erasmus + pogled!<\/p><\/div>\r\n\r\nAutorica:<\/strong> Ines Sedlar\r\n

\u201c<\/span><\/p>\r\n

Ovo je pri\u010da o dvije vrste putovanja<\/strong> \u2013 obje vrste su vodile u neku novu i nepoznatu avanturu koja je urodila s mnogo vi\u0161e plodova nego sam se ja ikada nadala.<\/p>\r\n

Prvo putovanje<\/strong> je bilo pisanje projekta. Gomila pitanja, strah od neuspjeha i jo\u0161 mnogo ugodnih i neugodnih emocija koje su me obuzele kada sam postala dio na\u0161eg malog tima od tek 5 zaposlenika i podr\u0161ke ravnatelja male seoske \u0161kole koja sa svojim podru\u010dnim \u0161kolama broji samo 70 u\u010denika. Na\u0161a Osnovna \u0161kola bra\u0107e Radi\u0107a u Bra\u010devi\u0107u ili poznatija kao \u0161kola na Vrbi je ve\u0107 imala nekoliko uspjeha i dokazali smo da se trud i rad isplate.<\/p>\r\n

Krenuli smo! Prikupljanje dokumentacije, odgovaranje na pitanja, sastanci, Tim za kvalitetu, U\u010diteljska vije\u0107a, komunikacija u rano jutro i kasno popodne, hvatanje za glavu i osje\u0107aj ponosa kada smo napokon popunili taj opse\u017eni upitnik i poslali ga na razmatranje.<\/p>\r\n

Nismo se \u017eeljeli previ\u0161e nadati da se ne bismo razo\u010darali. Misli su nam se kretale od pomisli na svotu novca koju smo tra\u017eili, \u010dinjenice da smo sve sami radili ne znaju\u0107i je li to \u0161to smo napravili dobro ili ne, osje\u0107aja da je predobro da bi bilo istinito i onoga \u2013 takve projekte uvijek dobivaju drugi.<\/p>\r\n

Iza\u0161li su rezultati natje\u010daja i dobili smo! Na\u0161 projekt je uspio! Mi smo uspjeli!<\/strong><\/p>\r\n

<\/p>\r\n

Prona\u0161li smo edukacije koje odgovaraju na\u0161im ciljevima, dogovorili se s organizatorima i zapo\u010dele su pripreme za ovu drugu vrstu putovanja \u2013 dvije lokacije u dva razli\u010dita godi\u0161nja doba: Dublin po\u010detkom o\u017eujka i London po\u010detkom lipnja.<\/p>\r\n

U Dublinu<\/strong> sam bila s kolegicom Alenkom Miljevi\u0107 i u grupi velikog broja u\u010ditelja koji su do\u0161li iz raznih dijelova Europe. Sam te\u010daj je imao svoju kvalitetu \u2013 nau\u010dili smo mnogo o irskom obrazovnom sustavu, metodama podu\u010davanja i resursima gdje mo\u017eemo\u00a0 prona\u0107i gotove nastavne jedinice temeljene na radio emisijama, aktivnosti za radionice i mnogo drugih korisnih podataka. Uz vodstvo vodi\u010da smo pro\u0161li Dublinske znamenitosti, muzeje, i\u0161li smo na izlete u Kilkenny i Glendaloughi i do\u017eivjeli neprocijenjivo iskustvo \u2013 posjet irskoj osnovnoj \u0161koli.<\/p>\r\n

\"2016-03-04-11-13-07\"<\/a>\"11\"<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n

\"2016-03-04-11-13-27\"<\/a>

Vrlo korisno i pou\u010dno iskori\u0161tena vrata ormara.<\/p><\/div>\r\n

Nakon razgovora s ravnateljicom \u0161kole, pro\u0161li smo kroz njihove u\u010dionice i upoznali njihove u\u010ditelje.<\/p>\r\n

Pitanja koja mi nikada do sada nismo imali,<\/strong> ali ne zna\u010di da ne\u0107emo, su njihova svakodnevnica: ukinuti uniforme ili ne, ostaviti \u0161kole samo za djevoj\u010dice i samo za dje\u010dake ili ih pomije\u0161ati, u kojim bojama u\u010denice muslimanske vjeroispovijesti mogu nositi hid\u017eabe te kakvu priredbu organizirati pred bo\u017ei\u0107ne praznike, s obzirom da je sve vi\u0161e u\u010denika koji ne slave Bo\u017ei\u0107.\"2016-03-04-11-25-16\"<\/a>\"2016-03-04-11-25-30\"<\/a><\/p>\r\n

Otvorena je i \u017eustra rasprava me\u0111u u\u010diteljima \u2013 \u0161to zabranjivati u\u010denicima, a \u0161to dopustiti?<\/strong> Gdje je granica izme\u0111u odgajanja u\u010denika i u\u010denja kulturi obla\u010denja i ugro\u017eavanja njihove slobode i stvaranje predrasuda i stereotipa? Dopustiti tetova\u017ee, bojanje kose i lakiranje noktiju, pirecing, \u0161minkanje i odijevanje po \u017eelji? S obzirom da u\u010ditelji dolaze iz razli\u010ditih kultura, te\u0161ko je bilo definirati \u0161to je primjereno, a \u0161to ne. Osim toga, javilo se i vje\u010dno pitanje \u2013 osna\u017eivanje predrasuda pravilima koji ih potvr\u0111uju ili poku\u0161aj borbe protiv njih uz rizik kolateralnih \u017ertava.<\/p>\r\n

Sve u svemu, pozdravili smo se s ki\u0161nim i zelenim Dublinom i osna\u017eeni krenuli u nastavak drugog polugodi\u0161ta.<\/p>\r\n\r\n\r\n

\"2016-02-28-14-58-37\"<\/a>

Malo<\/p><\/div>\r\n\r\n

\"2016-02-28-15-11-11\"<\/a>

Dublin-a,<\/p><\/div>\r\n\r\n

\"2016-03-01-13-15-23\"<\/a>

Dublin-a<\/p><\/div>\r\n\r\n

\"ines-i-alenka\"<\/a>

i zajedni\u0161tva.<\/p><\/div>\r\n

S prolje\u0107em koje se sve vi\u0161e zagrijavalo, do\u0161lo je vrijeme i za moje drugo putovanje. London \u2013 prijestolnica kraljevske obitelji i grad u kojem vlada osje\u0107aj da je sve mogu\u0107e. Mjesto gdje se kraljevska tradicija i moderni stil \u017eivota susre\u0107u i nadopunjuju.<\/p>\r\n

U Londonu je moja edukacija bila u dru\u0161tvu tek nekolicine u\u010ditelja, te smo zajedno prolazili kroz razli\u010dite znanstvene pedago\u0161ke ideje, metode, strategije i aktivnosti koje iz njih proizlaze.<\/strong><\/p>\r\n

Svaki dan se sastojao od teorijskog djela gdje smo se prisje\u0107ali ili upoznavali s najutjecajnijim pedago\u0161kim idejama i njihovom utjecaju na nastavu nekad i danas. Shvatili smo da mnogo toga koristimo u nastavi bez da znamo na kojim postavkama le\u017ei taj na\u010din rada.<\/p>\r\n

Nakon toga smo poku\u0161avali osmisliti kreativne na\u010dine na koje bi izmijenili postavke tih metoda ili kako bi ih uvrstili u vlastitu nastavu.<\/p>\r\n

Na kraju radnog dana nam je edukator odr\u017eao sat koji po\u010diva na postavkama\u00a0 o kojima smo govorili, uz obja\u0161njenja svake stavke.<\/p>\r\n

U\u010dili smo kako uvrstiti glazbu i igru u nastavu, kako napraviti diktat na razli\u010dite na\u010dine, kako \u010ditati pri\u010du uz sudjelovanje u\u010denika, kako osmisliti nastavni sat sa samo jednom maramicom kao nastavnim sredstvom i pomagalom.<\/strong><\/p>\r\n

Naoru\u017eana novim znanjima napustila sam grad koji nikada ne spava, u kojem osje\u0107a\u0161 da ima sve \u0161to grad mo\u017ee imati i vi\u0161e.<\/p>\r\n\r\n\r\n

\"slika-2\"<\/a>

U\u010denjem i<\/p><\/div>\r\n\r\n

\"slika-1\"<\/a>

\u0161etnjom<\/p><\/div>\r\n\r\n

\"slika-4\"<\/a>

do diplome!<\/p><\/div>\r\n

Kroz ove edukacije sam shvatila da \u010desto puta s u\u010denicima provodimo razne aktivnosti, uvjereni da su svima dobro poznati, me\u0111utim, tome nije tako. Osmislila sam eTwinning projekt pod nazivom Teaching for teachers kako bi u\u010ditelji me\u0111usobno razmijenili informacije o aktivnostima koje koriste u razredu. Plan je da rezultat projekta bude eBook sa brojnim aktivnostima i idejama za nastavu.<\/p>\r\n

Svoje iskustvo i nau\u010deni sadr\u017eaj sam podijelila s u\u010diteljima \u0161kole u kojoj radim, ali i drugim \u0161kolama, studentima Filozofskog fakulteta u Splitu i kolegama i kolegicama na \u017dupanijskom stru\u010dnom vije\u0107u Splitsko-dalmatinske \u017eupanije (prezentacija je u prilogu).<\/p>\r\n

Osje\u0107am da ovo putovanje jo\u0161 traje i uop\u0107e se ne nadzire njegovo kona\u010dno odredi\u0161te. Svaka destinacija vodi ka nekoj drugoj i svaki korak je kao neki novi po\u010detak. Zato toplo preporu\u010dam svakome da se odva\u017ei i krene u svoj po\u010detak.<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autorica: Ines Sedlar \u201c Ovo je pri\u010da o dvije vrste putovanja \u2013 obje vrste su vodile u neku novu i nepoznatu avanturu koja je urodila s mnogo vi\u0161e plodova nego sam se ja ikada nadala. Prvo putovanje je bilo pisanje …<\/p>\n

Read more »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[75],"tags":[65,67],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4353"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4353"}],"version-history":[{"count":58,"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4353\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4463,"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4353\/revisions\/4463"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4353"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4353"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.st-pedagozi.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4353"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}