Javna rasprava

Autor: Ante Karin

Od pustih i čestih izmjena (pet u četiri godine)  više i ne znam kako je bilo prije pojedine promjene, pa bi najpametnija promjena bila da se s promjenom vlasti pokuša ne mijenjati ništa.  Pa neka nešto traje duže od par godina. Kako se čini, sve ovo što se predlaže je kozmetika, a glavni cilj je, ustvari, uvođenje Nacionalnog vijeća za odgoj i obrazovanje. Usput, nije jasno što se misli pod „obavljati i druge poslove“ koje će obavljati Nacionalno vijeće pa bi tako njegovi članovi mogli i kuhati kavu, i prati prozore, ali i predlagati i poticati uvođenje novih programa i obavljati još neke druge poslove za nečiji interes.

Doduše, ima ovdje prijedloga koji i nisu tako loši. Ono što se čini dobrim i što bi trebalo podržati je jasno razgraničenje poslova koje obavlja školsko povjerenstvo za upis u osnovnu školu i izbaci sve ono što nije trebalo biti u njegovoj nadležnosti (odgode,  prijevremeni upis, oslobađanje,  provjera statusa roditelja u centru socijalne skrbi,..).

A zašto se predlaže ukidanje ocjena na polugodištu? Pa, valjda radi ukidanja polugodišta, što i nije loše rješenje, samo to još predlagatelji nisu shvatili. Inače, ukidanje ocjene ima smisla samo kad se promatra kako negativna ocjena, posebno ako je učestala, djeluje na učenike u najburnijem razdoblju života kada stvaraju sliku o sebi. Ali, opet, tako djeluje i ona koja se dobije na kraju godine, pa ovaj argument ne pije vodu.

Ukidati opći uspjeh nije dobro, ali izbaciti ga kao jednog od kriterija za upis u srednju školu, to obvezno. Ali svakako treba ukinuti lipanjski rok poravnih ispita jer on nema smisla niti ikakva opravdanja jer se radi o roku od samo nekoliko dana nakon završetka nastavne godine. Čudno je da se više ne spominju one ideje koje su u nedavnim zimskim danima grijale i uveseljavale naciju. Ili se od toga odustalo? Tko zna. Ah, nitko ništa …..
  1. Bojim se da za raspravu nema dostatno volje. Kraj nastavne godine???
    Ja ipak ne mogu odoliti pa ću postaviti barem jedno pitanje: Zašto ne bi bilo dobro ukinuti opći uspjeh?

  2. Istina, nezgodno vrijeme za raspravu.
    Ne bih ja da se ovo pretvori u polemiku između nas dvoje, ali, evo, odgovorit ću.
    Opći upjeh ima i dobre i loše strane, a mi možemo isticati i jedno i drugo. Slažem se da mu ne bi trebalo davati neki presudni značaj (kao nekakva prenesena vrijednost), ali bi ga, mislim, trebalo ostaviti, u ovakvom ili izmijenjenom obliku,makar radi naviknutosti, tradicije ili, ako hoćemo, pedagoških razloga. Jednostavno, kao povratna informacija i roditelju i učeniku s kakvim je uspjehom učenik završio određeni razred.
    Zato mislim da nije problem u postojanju općeg uspjeha nego je problem kako se on koristi.
    Možda će kod nas jednoga dana biti rješenje da će učenik na kraju godine dobiti nekakvu potvrdu na kojoj će samo pisati da je završio ili da nije završio razred. I ništa drugo. Moguća su svakakva rješenja. Meni osobno ne smeta ni njegovo ukidanje, ni njegova izmjena, a ni ostanak ovakvog rješenja.

Reply to Ante ¬
Cancel reply

NOTE - You can use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>